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体优生再次接连曝出涉嫌造假丑闻，有必要对这一加分类型的存废进行认真思考。如果加分机制总是难以做到必要的透明公正，体优生加分不如全面取消。
辽宁省体优生涉嫌加分造假丑闻尚未真相大白，近日又有媒体报道，河南漯河市高级中学今年有74名学生获得高考体优加分，其中包括今年河南省高考文科状元，占河南全省今年享受高考体优加分总人数的约10%。一个学校的加分人数就占到全省的十分之一，且不少是学习尖子，引发了网友质疑。
对于辽宁和河南的体优生造假质疑，有关方面尤其是司法机关，应尽快介入调查，给公众一个合理交待。在国家已经集中清理高考加分之后，体优生再次接连曝出涉嫌造假丑闻，有必要对这一加分类型的存废进行认真思考。如果加分机制总是难以做到必要的透明公正，体优生加分不如全面取消。
客观而言，针对体育特长生的加分，是有积极意义的，这可校正单一的分数评价的弊端，也鼓励学生发展体育兴趣和特长。但是，在所有加分项目中，体优生加分近年来变为了加分腐败的重灾区，不但没有起到激励体育兴趣的作用，反而破坏高考公平。
在目前的高考加分机制下，由于加分是加在高考总分上排序录取，客观上导致一些地方为了冲击高分，把加分“机会”给了那些本来成绩就好的学生，以让他们夺取“状元”等名次荣誉，从而也为学校增光添彩。所以这种加分往往鼓励的并非个性、特长，而是为获得加分的“加分教育”，与倡导素质教育产生背离。
而这种由行政部门主导的加分，一旦出现丑闻，大多仅限于行政内部调查问责，灰色交易的成本很低，这也是多年来体育项目加分一直被腐败疑云包围的根本原因。这次辽宁体优生加分丑闻曝光以来，尽管外界质疑不断，但当地的调查却低调“神秘”。这种环境之下，即便有上级部门反复强调招生纪律，恐怕也难以从根本上防患腐败。
综合来看，对体优生加分不妨采取先破后立的态度，取消当前的加分制度，同时探索全新的能实现素质教育初衷的加分机制。比如，由独立的专业机构进行，而不能听命行政部门；赋予高校自主认可加分的权利，即独立机构做出的加分不直接加到高考总分上，而只是一个参照，由高校自主决定是否承认。
问题的本质，其实就是要打破目前的单一评价体系，以落实高校自主招生权、扩大学生的选择权为基础，探索构建多元评价体系。如果能把目前的每个加分项目，都变为一项评价指标，每所大学根据自身的办学定位、招生标准自主确定评价指标、权重，独立对考生进行评价，就能消除基础教育的唯分数论，同时也扩大了学生的选择权。
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